La questione di far sedere gli studenti ai loro banchi deve essere decisa da ciascun insegnante. Ciò è di particolare importanza nei gradi elementari, prima di tutto, in relazione ai bambini di prima elementare che stanno semplicemente "imparando a imparare" e non sanno come controllare la loro attenzione e comportamento.
Quando si mettono gli studenti in classe, l'insegnante guida vari criteri. Il fisico ha una certa importanza - perché se uno studente si siede di fronte a un bambino piccolo, molto più alto di lui, la lavagna non sarà visibile allo studente. In alcuni casi, lo stato di salute è un fattore decisivo: un bambino ipovedente deve essere piantato più vicino alla lavagna. Ma nella maggior parte dei casi, l'insegnante si affida alle caratteristiche psicologiche dei bambini.
Occhio di piombo e orecchio di piombo
Una delle caratteristiche individuali di una persona è associata all'asimmetria degli emisferi cerebrali. In alcune persone, l'emisfero principale è giusto, in altri - la sinistra. Una persona con un emisfero destro principale non è sempre mancina, ma nella maggior parte dei casi l'emisfero principale definisce l'occhio principale e l'orecchio principale.
Un insegnante psicologicamente competente tiene sempre conto di queste caratteristiche dei bambini quando li sistema nei loro banchi, specialmente quando si tratta di alunni di prima elementare. In effetti, i bambini di sette anni non hanno ancora attirato l'attenzione arbitraria, e se metti un bambino con l'occhio sinistro in testa alla finestra situata alla sua sinistra, non guarderà la lavagna, ma la finestra. Una prima elementare con l'orecchio destro in testa, seduta contro il muro situato a destra, ascolterà più ciò che sta accadendo dietro di lei che le parole dell'insegnante.
I bambini devono essere seduti in modo che i sensi principali siano rivolti all'insegnante e alla lavagna. I ragazzi sono orientati principalmente dall'occhio principale e le ragazze dall'orecchio principale.
L'insegnante può diagnosticare queste funzionalità con l'aiuto di semplici test che offre ai bambini sotto forma di un gioco: "guarda attraverso il cannocchiale", "metti l'orologio sulla scrivania e ascolta come funziona". I bambini "portano" involontariamente un telescopio immaginario all'occhio principale e inclinano l'orecchio principale verso l'orologio immaginario o reale.
